人口合理容量相关论文
以大概念为核心的单元教学设计将若干相关的知识技能和活动联结成为一个知识模块，打破了课堂教学中的课时主义的局限性。本文旨在研......
所谓人口的合理容量是指按照合理的生活方式，在保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人......
在我们的地理教学课堂中,提问是教师和学生之间常用的交流方式,是联系师生思维活动的纽带。提问能够引起注意,启发思维,激发学习兴......
我国一直是世界上人口最多的国家之一，人口问题关乎国家的经济发展、社会稳定和人民生活水平的提高，因而备受人们关注。根据第六次全......
三、3套教科书的内容选析人教版、鲁教版和湘教版3套教科书,在编写的结构上有各自的特色,在内容的选取和组织上也各有差异。(一)......
地理:亲爱的姚老师,您好!很高兴能与你共同在这个没有出生率、没有死亡率、没有自然增长率,而且男女比重严重失调的28班度过了一个......
一、环境人口容量与人口合理容量的区别读图点拨:环境人口容量强调的是一个地区的资源、环境所能承载的最大人口数量(极限人口),即......
21世纪的社会是学习型的社会,终身学习意味着对学生的自主学习能力提出了更高的要求。而教师的主导作用主要体现在引导学生围绕某......
一、单项选择题(每小题只有一个是正确答案,请把正确的答案填在答题纸上,每小题2分,共30小题,共60分)
First, single-choice que......
一、精心设计,明确目的性课堂教学提问不应随意,要紧紧围绕课堂教学中心进行,备课时应明确提问目标:为引出新课?为前后联系?为突出......
兴趣是人们认识事物、获得知识、探求真理的内在倾向性,也是学生成长的起点。在教学实践中,兴趣对学生的成长将产生巨大的推动作用......
【内容摘要】在高中地理教学中实施生命教育，可培养学生树立正确的生命价值观，提高中学生的生存技能，丰富高中地理教学理论知识。本文......
一、选择题：1～40题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，选出一项符合题目要求的。 1.二战后东西方长达半个世纪对峙的实质......
【内容摘要】高中地理教学反思的涵盖面广，因此，每一次的反思不必面面俱到，只要有目的、有针对性的逐级进行下去，反思与反思衔接和谐，教......
一、考纲解读1.学会判断不同的人口增长模式,描述不同阶段人口增长特征,并能分析人口时空分布规律。2.理解影响人口容量的因素及人......
分别从人口与耕地演变趋势、人口对耕地的综合压力指数、人口耕地密度三个方面和建国以来粮食变化情况、人口对粮食的压力、未来粮......
问题式教学是 2017 年新课标中明确提出需要重视的教学方式,有助于提高学生思维水平。本课借助多类与人口、资源相关的数据构建“......
课堂导入是一节地理课的开端,一个巧妙的导入能够激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,同时也有利于激发学生的求知欲。在大多数......
<正> 最近,国务院决定进一步开放黑河市,并赋予沿海特区政策,给黑河的开发建设带来了新的契机。在黑河的开发建设中,人口的发展规......
作为近年来生态学研究热点之一,生态承载力是优化国土空间开发格局,促进人与自然关系的重要前提。本文以经济发达地区县级行政区为......
人口迁移统计图是根据人口相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的形式是曲线图或折线图，即利用曲线或折线的起伏变化来显示人口数......
黑龙江省是一个自然资源丰富而又开发较晚的省份。尽管建国后人口成倍增长,而人均占有资源量存全国仍居前列。中国科学院国情研究......
皮亚杰的知识建构理论指出,学生是在自己生活经验的基础上,在主动的活动中建构知识,就是说学生在走入课堂的时候并不是一无所知的,......
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西部大开发战略给新疆发展带来了难得的历史机遇 ,人口作为PRED的重要组成部分 ,对新疆的开发和实施可持续发展具有十分重要的作用......
<正>教材版本:人民教育出版社,地理必修(2)章节:第一章第三节一、教学目标1、了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念;......
1.人口迁移与人口流动人口迁移通常指人口在地区之间迁出或迁入,是人口居住地发生永久性或长期性改变的人口移动现象。人口流动是......
一、人口增长模式【课程标准】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。【教材解读】各版本教材均首先介绍了世界人口增长的历......
2014年高考人口专题试题紧扣高考考纲，重点考查了人口增长、人口迁移、环境承载力与人口合理容量等核心知识。不仅结合我国新实施的......
一、高考复习导学案设计建议高三地理一轮复习导学案的编制,设计以下几个模块：考点分解、自主学习,合作探究、难点突破,对点训练、......
开放课堂模式以促进有效学习为主要抓手,以改革课堂、优化内容、转变方式为重要手段,以实现课程课堂联动促学为最终目标。文章以人......
在高考地理试卷中，主观题往往失分率较高。原因主要在于这类题目需要学生用较多的文字去表述，而这恰恰是很多地理考生的不足之处。在......
项目式学习(Project-based learning)是一种知行合一的教学方法,在学习过程中更强调学生主动探究现实世界问题,对培养学生地理学科......
<正>一、教学内容人民教育出版社全日制普通高级中学教科书必修2第一章第三节"合理的人口容量"二、课标解读高中地理课程标准要求......
<正>一、教材分析高中地理教材关于人口部分的学习,注重从理论层面加以分析,并提出解决问题的对策,这与义务教育阶段感受型为主的......
<正>一、教材分析本节内容是必修Ⅱ"人口与环境"中承上启下的内容。本单元第一节教材着重介绍世界人口数量的增长态势,为"地球上究......
<正>一、直击高考(如表1)二、思维构建知识网络(如图1)重点剖析1.人口增长模式人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指......
当前的地理课堂不再完全是传统意义上单纯的知识传授空间,而是以具体的教学情境为基础,以任务驱动为手段,师生交往、信息交互、情......
一、概念与概念教学心理学认为，概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。概念是任何学科知识体系中最基本的构成元素也是思维的基本......
<正>【知识总结】一、人口增长模式与人口容量1.人口的自然增长(1)影响因素人口出生率与人口死亡率决定了人口自然增长率。(2)人口......
<正>一、教学目标知识与技能:说出并理解环境承载力和人口合理容量这两个概念;分析环境承载力和人口合理容量这两者的影响因素;结......
